Titolo di studio

Laurea di I Livello in Scienze e Tecniche Psicologiche - Laurea di I Livello in Scienze e Tecniche Psicologiche, conseguita presso l’Università degli Studi di Catania, con votazione di 110/110 e Lode.

110 e lode

Psicoterapia cognitivo-costruttivista orientata alla logica dei sistemi complessi - Scuola di Specializzazione (quadriennale) in “Psicoterapia cognitivo-costruttivista orientata alla logica dei sistemi complessi”

Laurea di II livello in Psicologia - Laurea di II livello in Psicologia, conseguita presso l’Università degli Studi di Catania, con votazione di 110/110 e Lode;

110 e lode

Dottorato di ricerca

Dottore di Ricerca in Psicologia dell’Orientamento e dei Processi di Apprendimento - Dottorato di Ricerca in “Psicologia dell’Orientamento e dei Processi di Apprendimento”, conseguito presso l’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”

Curriculum

Dottorato di Ricerca in “Psicologia dell’Orientamento e dei Processi di Apprendimento”, conseguito presso l’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”; Corso di formazione in “Psicologia dell’orientamento e dei processi di apprendimento”, Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica, Università degli Studi di Roma “La Sapienza”; Laurea di II livello in Psicologia, conseguita presso l’Università degli Studi di Catania, con votazione di 110/110 e Lode; Master Universitario di I Livello in: “Management, Orientamento, Gestione e Sviluppo delle Risorse Umane”; Master Universitario I Livello in “Modelli organizzativi e reti di sostegno per l’integrazione scolastica e l’inclusione sociale”; Laurea di I Livello in Scienze e Tecniche Psicologiche, conseguita presso l’Università degli Studi di Catania, con votazione di 110/110 e Lode.

Professore Associato di "Psicologia dello sviluppo e dell'educazione" presso l'Università degli Studi di Enna "Kore"

Abilitazione Scientifica Nazionale alle funzioni di Professore Universitario II Fascia, Settore Concorsuale 11/E2, Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione

Abilitazione Scientifica Nazionale alle funzioni di Professore Universitario I Fascia, Settore Concorsuale 11/E2, Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione

PARTECIPAZIONE AL COLLEGIO DEI DOCENTI OVVERO ATTRIBUZIONE DI INCARICHI DI INSEGNAMENTO, NELL'AMBITO DI DOTTORATI DI RICERCA ACCREDITATI DAL MINISTERO

1. Incarico di insegnamento di "Psicologia dell’età evolutiva", presso il Dottorato di Ricerca in “Inclusione sociale nei contesti multiculturali” (XXXII Ciclo), anno accademico 2015/2016, presso l'Università degli Studi di Enna "Kore". Suddetto Dottorato di Ricerca, dietro parere favorevole emesso dall’ANVUR il 02/06/2016, è stato accreditato dal Ministero (prot. n. 12274 del 19/07/2016). dal 01-10-2015 al 30-09-2016
2. Incarico di Docente presso la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Sistemico – Relazionale dell’I.T.F. RC-ME, Istituto di Terapia Familiare di Reggio Calabria e Messina per gli anni accademici 2018/2019, 2019/2020 e 2020/2021.
3. Partecipazione al collegio docenti nell'ambito del Dottorato di Ricerca "PROCESSI EDUCATIVI NEI CONTESTI ETEROGENEI E MULTICULTURALI", indetto dall'Università degli Studi di ENNA "Kore", rispettivamente nell'anno accademico 2019/2020 (Ciclo XXXVI) e nell'anno accademico 2020/2021 (Ciclo XXVII).

Componente della Commissione giudicatrice per l’assegnazione di borse di mobilità studentesca Erasmus

Membro componente della commissione per le prove di accesso al “Corso di Specializzazione per attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità”

Direzione e partecipazione alle attivita’ di gruppi di ricerca caratterizzati da collaborazioni a livello nazionale e internazionale e relative agli ultimi 10 anni:

1. Attività di ricerca scientifica e consulenza come esperto psicologo per le istituzioni scolastiche e formative, con specifica esperienza nell’ambito dei processi di integrazione scolastica ed inclusione sociale. Progetto “Pretendiamo il Buon esempio”, svolto presso l’Istituto comprensivo F.P. Neglia Enna. Suddetto progetto è rivolto agli insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado, finalizzato a promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l’inclusione sociale.
2. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca atto ad indagare la relazione tra competenze emotivo-affettive, socio-relazionali e processi di apprendimento durante l'infanzia e la prima adolescenza. Componenti: Pellerone M. (P.I.), Campilongo V. (docente a contratto M-PSI/04, Università degli Studi di Enna “Kore”), e Miccichè S. (docente a contratto M-PSI/04, Università degli Studi di Enna “Kore”).
3. Attività di ricerca scientifica e consulenza come esperto psicologo per le istituzioni scolastiche e formative, con esperienza specifica nell’ambito dei processi di integrazione scolastica ed inclusione sociale. Progetto PON Obiettivo B Azione 4 “A Ciascuno il Suo”, svolto presso l’Istituto Comprensivo G. Falcone (Piazza Armerina). Il progetto era rivolto ai docenti di scuola dell’infanzia e primaria, finalizzato a prevenire il disagio emotivo e socio-relazionale nei contesti scolastici e fornire al corpo docente gli strumenti per un intervento di prevenzione primaria e secondaria.
4. Attività di ricerca scientifica e consulenza in qualità di esperto psicologo, in Progetto “Educa Genitori”, presso l’Istituto “Convitto Cutelli” di Catania. Suddetto progetto era rivolto a famiglie multi- problematiche, con figli disabili e/o appartenenti a contesti socio-culturali a rischio; il progetto era finalizzato a promuovere modelli educativi genitoriali funzionali, il successo scolastico, le pari opportunità e l’inclusione sociale.
5. Partecipazione con ruolo di “team member” alle attività del gruppo di ricerca interateneo (M-PSI/04), atto ad indagare la relazione tra risorse personali e preferenze scolastico-professionali. Componenti: Schimmenti V. (Direzione, Università degli Studi di Enna “Kore”, Professore Ordinario in pensione di Psicologia dello Sviluppo); Pace U. (Università degli Studi di Enna “Kore”, Professore Ordinario di Psicologia dello Sviluppo); Petruccelli F. (Università degli Sudi di Cassino); Pellerone M.; Nigito S. (Università degli Studi di Roma “La Sapienza”).
6. Responsabilità scientifica del gruppo di ricerca atto ad indagare la relazione tra attaccamento pre-natale e livelli di ansia, confrontando gruppi di donne che decidono di procreare mediante fertilizzazione in vitro e donne che portano a compimento una gravidanza naturale. La ricerca è stata commissionata alla sottoscritta dalla “Fondazione Antonietta Albisio” .
7. Partecipazione con ruolo di “team member” alle attività del gruppo di ricerca interateneo (M-PSI/04), atto ad indagare la relazione tra sviluppo identitiario e percorsi migratori in età evolutiva. Componenti: Schimmenti V. (Direzione, Università degli Studi di Enna “Kore”, Professore Ordinario in pensione di Psicologia dello Sviluppo); Pellerone M. (Università degli Studi di Enna “Kore”); Gervarsi A. (docente a contratto di Psicologia dello Sviluppo, Università degli Studi di Catania).
8. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca atto ad indagare la relazione tra sviluppo identitario, parenting e capacità di adattamento socio-relazionale in adolescenti. Componenti: Pellerone M. (P.I.), Spinelloa C. e Sidoti A. (collaboratrici di cattedra, Università degli Studi di Enna “Kore”), e Miccichè S. (docente a contratto M-PSI/04, Università degli Studi di Enna “Kore”).
9. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca atto ad indagare la relazione tra sviluppo identitario e processo decisionale in adolescenti Italiani. Componenti: Pellerone M. (P.I.), Passanisi A., Bellomo M.F.P. (Dottore di ricerca, Università degli Studi di Enna “Kore”).
10. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca, atto ad indagare il ruolo dello sviluppo identitario sul pregiudizio latente e manifesto. Componenti: Pellerone M. (P.I.); Salmeri S. (Professore Ordinario, Università degli Studi di Enna “Kore”).
11. Responsabilità scientifica del gruppo di ricerca atto ad indagare il ruolo del parenting, la genitorialità ed il supporto delle relazioni familiari come predittori del disagio psicologico in un gruppo di donne e madri affette da cancro. La ricerca è stata commissionata alla sottoscritta dall’Associazione Donne Operate al Seno (ADOS-ITALIA).
12. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca interateneo, finalizzato alla valutazione delle qualità psicometriche del Family Assessment Measure Third Edition – Short Version (Brief FAM - III), come da Consiglio di Facoltà n. 8 del 26/10/2016. Componenti: Pellerone M. (P.I.); Parrello S. (Professore Associato di Psicologia dello Sviluppo, Università “Federico II” di Napoli); Guariglia P., Ramaci T. (Università degli Studi di Enna "Kore"), e Giaimo F. (Dottore di ricerca, Università degli Studi di Enna "Kore").
13. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca atto ad indagare la relazione tra stile di attaccamento, pregiudizio etnico e raziale e percezione della disabilità in giovani adulti italiani. Componenti: Pellerone M. (Direzione e responsabilità scientifica), Bellomo M. (Dottore di ricerca).
14. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca, atto ad indagare la relazione tra parenting e schemi cognitivi disfunzionali in due gruppi di adulti offenders e non-offenders. Componenti: Pellerone M. (P.I.), Craparo G. (Università degli Studi di Enna “Kore), e Tornabuoni Y. (collaboratrice di cattedra).
15. Partecipazione con ruolo di “team member” alle attività del gruppo di ricerca interateneo atto ad indagare le tematiche connesse alla Psicologia dello Sviluppo tipico e atipico in adolescenti e giovani adulti (come da verbale del Consiglio di Facoltà n. 10 del 20/12/2016). Componenti: Iacolino C. (Direzione); Pellerone M.; Mannino G. (Dipartimento di Giurisprudenza, “LUMSA” Università degli Studi di Roma); Formica I. (Dipartimento di Scienze Cognitive, Psicologiche e Pedagogiche e Studi Culturali, Università degli Studi di Messina).
16. Responsabilità e coordinamento del gruppo di ricerca volto ad indagare e ridurre il fenomeno della dispersione scolastica, operando sul disagio socio-educativo di pre-adolescenti ed adolescenti. Lo studio è stato commissionato alla sottoscritta dal Dirigente Scolastico dell’Istituto“Ettore Romagnoli”, Scuola Secondaria di primo grado con sede a Gela (come da verbale di Consiglio di Facoltà). Componenti: Pellerone M. (P.I.), e Ramaci T. (Università degli Studi di Enna “Kore”); Dott.ssa Sandra Miccichè (Docente a contratto M-PSI/04, Psicologa referente provinciale fenomeno dispersione scolastica).
17. Responsabilità scientifica del gruppo di ricerca interateneo, finalizzato alla valutazione della percezione del fenomeno mafioso in relazione al disimpegno morale e valoriale in adolescenti siciliani, nell'ambito dello sviluppo tipico e atipico. Componenti: Iacolino C. (Direzione), Pellerone M. (Responsabile scientifica locale), Ferraro A.M, (Università degli Studi di Palermo) e Campanaro S. (collaboratrice di cattedra).
18. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca (M-PSI/04), atto ad indagare la relazione tra parenting e processo identitario nell'ambito dello sviluppo tipico e atipico di adolescenti italiani. Componenti: Pellerone M. (P.I.); Iacolino C. (Università "Kore" di Enna); Polopoli C. (Docente a contratto M-PSI/04, Università degli Studi di Enna “Kore”) e Tolini G. (collaboratore di cattedra, Università degli Studi di Enna “Kore”).
19. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca (M-PSI/04), atto ad indagare la relazione tra parenting, alessitima e attaccamento romantico in gruppi di adolescenti e adulti. Componenti: Pellerone M. (P.I.); Tomasello G. e Migliorisi S. (collaboratrici di cattedra, Università degli Studi di Enna “Kore”).
20. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca interateneo, finalizzato a misurare gli effetti di un possibile trauma infantile sullo sviluppo emotivo-affettivo e sulla presenza di alessitimia in adolescenza. Componenti: Pellerone M. (P.I.); Alessandro Gori (Dipartimento di Psicologia, Università di Firenze); Ugo Pace (Professore Ordinario, M-PSI/04, Università degli Studi di Enna “Kore") e Giuseppe Craparo (Professore Associato, Università degli Studi di Enna “Kore”); Maura Cascio e Giulia Costanzo (collaboratrici di cattedra).
21. Responsabilità scientifica del gruppo di ricerca interateneo, atto ad indagare il ruolo dell'attaccamento romantico e dell’intelligenza emotiva all’interno della coppia genitoriale durante la fase di gestazione (come da verbale del Consiglio di Facoltà). Componenti: Formica I. (Direzione scientifica, Università degli Studi di Messina); Pellerone M. (Responsabilità scientifica locale); Costa S., Barberis N., Nucera J. e Falduto M.L. (Università degli Studi di Messina).
22. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca interateneo, atto ad indagare la relazione tra sviluppo identitario, immagine corporea, stili di vita e competenze socio-relazionali in adolescenza (come da verbale di Consiglio di Facoltà N. 5 del 19/07/2016). Componenti: Pellerone M. (P.I.), Craparo G., Iacolino C. (Università degli Studi di Enna “Kore”), I. Formica (Università degli Studi di Messina), Granà R, Migliorisi S (collaboratori di cattedra, M-PSI/04).
23. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca internazionale (M-PSI/04), atto ad indagare la relazione tra parenting, sviluppo identitario e processo decisionale in adolescenti e giovani adulti, Italiani e Spagnoli (come da verbale del Consiglio di Facoltà N. 4 del 23/11/2016). Componenti: Pellerone M. (P.I.); Ramaci T.; Craparo G.; Herrera-López M., (Departamento de Psicología, Universidad de Nariño, Colombia, M-PSI/04).
24. Responsabilità scientifica e coordinamento della ricerca-intervento a carattere internazionale, denominata “School Teachers’ Self-Perceived Instructional Competence and Burn out”. Obiettivo specifico è lo studio della relazione tra stili e strategie di insegnamento, aspetti motivazionali e livelli di burn-out negli insegnanti di Scuola Primaria e Secondaria. Parti coinvolte nella ricerca intervento: Università degli Studi di Enna “Kore” (referente scientifico e coordinatore Monica Pellerone; altri componenti Nicola Malizia e Tiziana Ramaci); Università “Federico II” di Napoli (referenti Prof.ssa Santa Parrello , M-PSI/04, e Dott.ssa Ilaria Iorio); Scuola Secondaria Statale di I Grado “Ettore Romagnoli” (referenti Dott.ssa Sandra Scicolone - Dirigente Scolastico, e Prof.ssa Tiziana Finocchiaro); Istituto scolastico “Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola” (referente Prof.ssa Ildikó Gábor-Csicsai); Istituto scolastico “Escola Básica Integrada Francisco Ferreira Drummond” (referente Maria Raquel Lourenço Machado Melo - Dirigente Scolastico); Istituto scolastico “Prienu Azuolo progimnazija” (refernti Irena Taraseviciene, Dirigente scolastico, e Prof.ssa Janina Pranskeviciene).
25. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca internazionale (M-PSI/04), atto ad indagare la relazione tra parenting, sviluppo identitario, stili di attaccamento e alessitimia in giovani adulti, Italiani e Spagnoli (come da verbale di Consiglio di Facoltà). Componenti: Pellerone M. (P.I.), Prof.re Santiago Pelegrina Lopez e Prof.ssa Monica Hernandez Lopez (Department of Psycology, Developmental and Educational Psychology Area, University of Jaen).
26. Coordinamento scientifico in attività di ricerca-intervento finalizzata a prevenire il fenomeno delle dipendenze da alcool e nuove dipendenze in relazione al contesto familiare e alle competenze socio- relazionali, operando sul disagio socio-educativo di 600 adolescenti residenti a Gela, nell’ambito del progetto “RischiaZero”. Lo studio è stato commissionato alla sottoscritta dal Dirigente Scolastico dell'Istituto Superiore "C.M. Carafa" di Mazzarino e Riesi in collaborazione con l'Opera Salesiana di Riesi (Comitato Provinciale Organizzativo Riachiazero).
27. Partecipazione con ruolo di “team member” al gruppo di ricerca interateneo (M-PSI/04), atto ad indagare gli interventi scolastici finalizzati ad una didattica inclusiva, e rivolti a studenti con bisogni educativi speciali (come da verbale di Consiglio di Facoltà N. 2 del 26/02/2018). Componenti: Ramaci T., Pellerone M. e Mulè G. (Preside Facoltà Scienze Umane e Sociali, Università “Kore” di Enna”); Perciavalle V. (Responsabile Scientifico, Università degli Studi di Catania), Genovese M., Buscemi A., Petralia M.C, Coco M., e Basile M.S. (Università degli Studi di Catania).
28. Direzione e responsabilità scientifica del gruppo di ricerca internazionale (settore M-PSI/04), atto ad indagare la relazione tra tratti di personalità e mindfulness come variabili predittive allo sviluppo socio- relazionale ed emotivo tipico e atipico in adolescenti e giovani adulti (come da verbale di Consiglio di Facoltà n. 2 del 26/02/2018). Componenti: Monica Pellerone (P.I.), e Rasoul Heshmati (Faculty of Psychology and Education, Department of Psychology, “Tabriz” University of Iran).
29. Membro del gruppo di ricerca internazionale e pluridisciplinare volto ad indagare le prospettive diagnostiche, psico-educative e didattiche ai disturbi specifici dell'apprendimento. Componenti: A. Lo Piccolo (Direzione), M. Pellerone (P.I.), M. Muscarà e V. La Rosa (Università degli Studi di Enna "Kore"); P. Oliva (Università degli Studi di Catanzaro); A. M. Murdaca (Università degli Studi di Messina). Componenti stranieri: S. Cano, V. Delgado Benito, C. M. Sigona e A. Fernandez Alonso (Università di Burgos).
30. Responsabilità del gruppo di ricerca volto ad indagare le rappresentazioni materno-infantili in fase di gestazione in correlazione con livelli di ansia e depressione pre e post-partum in gravidanze assistite, a rischio e non. La ricerca è stata commissionata alla sottoscritta dal Dipartimento Materno-Infantile dell’ASP (Azienda Sanitaria provinciale) di Enna, in persona del suo responsabile Dott.ssa Loredana Disimone. Componenti: Monica Pellerone e Maria Pistillo (Dipartimento materno - infantile, ASP Enna).
31. Responsabilità scientifica e Direzione del gruppo di ricerca internazionale (M-PSI/04), atto ad indagare l’influenza del processo di parenting sullo sviluppo atipico durante l’infanzia e l’adolescenza. Componenti: Monica Pellerone (P.I.), Martinez Torvisco, J. (University of La Laguna); Monika Wichrowska (Faculty of Education, University of Warsaw).
32. Responsabilità scientifica e Direzione del gruppo di ricerca internazionale atto ad indagare i percorsi di cura in ambito socio-educativo. Componenti: Monica Pellerone (P.I.), Alessandra Lo Piccolo, Nicola Malizia (Università Kore di Enna); Martinez Torvisco, J. (University of La Laguna).

Organizzazione e partecipazione come relatore a numerosi convegni di carattere scientifico in Italia e all'estero. Di seguito quelli relativi agli ultimi 10 anni:

1. Pellerone M., Schimmenti V., Pace U. Stati di Identità ed Interessi: uno studio in adolescenti siciliani nel percorso di scelta vocazionale. Simposio in XII Congresso Nazionale SIO “Orientamento alla Scelta: Ricerche, Formazione, Applicazioni”. Sperlonga, 12-14 Maggio, 2010; p. 121 (Relatore).
2. Pellerone Monica Relation between vocational identity statuses and interests among Italian adolescents. The 12th European Congress of Psychology (ECP, 2011). Category: Human Development. Istanbul, 4-8 July, 2011 (Relatore).
3. Pellerone M, Schimmenti V. Identity Status, Aptitudes and Decision-making styles: An study in Italian adolescents. The 12th European Congress of Psychology (ECP, 2011). Category: Human Development. Istanbul, 4-8 July, 2011; p. 893 (Relatore).
4. Pellerone M, Schimmenti V. Identity Statuses, Aptitudes and Interests: Italian Adolescents and Career Decision-Making. Poster at the European Conference on Educational Research. Berlin, 12-16, September, 2011 (Relatore).
5. Laudani C., Magnano P., Pellerone M., Cacioppo M. Motivazione scolastica e dinamica della scelta: un’indagine sugli studenti siciliani di primo grado. In Atti: International Conference, Vocational, Designing and Carrer Counselling Challenges and New Horizons. Università degli Studi di Padova, Settembre, 2011.
6. Pellerone M., Schimmenti V., Laudani C. Identità in transizione: Stile decisionale e Profilo di interessi in adolescenti siciliani nel percorso di scelta vocazionale. Simposio in XXIV AIP – Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione (SESSIONE TEMATICA I: Contesti, credenze, interazioni nella formazione di adolescenti e adulti), Università degli Studi di Padova. Genova, 16-21, Settembre, 2011 (Relatore).
7. Campilongo V., Pellerone M., Rappresentazioni materno-infantili in gravidanza. Una indagine sul territorio siciliano. Poster in XXV Congresso AIP – Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione (SESSIONE TEMATICA: QUALITÀ DEL PARENTING ED ESITI EVOLUTIVI), Università degli Studi di Padova. Chieti, 20-22 Settembre, 2012 (Relatore).
8. Pellerone M., Schimmenti V. Strategie decisionali in adolescenza: il ruolo della famiglia e del gruppo dei pari. Poster in XXV Congresso AIP – Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione (SESSIONE TEMATICA: LA FORMAZIONE DELL’IDENTITÀ IN ADOLESCENZA), Università degli Studi di Padova. Chieti, 20-22 Settembre, 2012 (Relatore).
9. Pellerone M. Identity status, coping strategy and decision making process among Italian university students. Symposium at the International Conference on New Horizon in Education (INTE), Sakarya University. Rome, 25-27, June 2013; pp. 1478-1488. ISSN: 2146-7358 (Relatore su invito)
10. Pellerone M. Influence of identity, congruence of interest and coping strategy on decision making. Symposium at the 6th World Conference on Educational Sciences (WCES), University of Malta. Malta, 6-9 February, 2014 (Relatore).
11. Pellerone M. Stati di identità ed attitudini nei bambini e negli adolescenti. Coordinamento scientifico e Simposio in Convegno nazionale MALTRATTAMENTI, VIOLENZE ED ABUSI SUI MINORI: PROFILI CRIMINOLOGICI, VITTIMOLOGICI, GIURIDICI, PSICOLOGICI E SOCIOLOGICI, Università degli Studi di Enna “Kore” (con il Patrocinio della Procura della Repubblica presso il Tribunale di Enna). Enna, 29 Aprile 2014 (Coordinamento scientifico e Simposio).
12. Pellerone M., Miccichè S. The effect of parenting and family relationship on psychological status of terminal-phase cancer patients. Symposium at the 2nd international virtual Scientific Conference - ScieConf (Section: Psychology, Sociology and Pedagogy, Social Science, Education), 09-13 June, 2014; pp. 229-232. ISBN 978-80-554-0891-0. ISSN 1339-3561 (Relatore su invito).
13. Salmeri S., Pellerone M. The role of identity development on latent and manifest prejudice: the perception of immigrants in Italian university context. Symposium at the International Conference on New Horizon in Education (INTE). Paris, 25-27 June, 2014; pp.36-42. ISSN: 2146-7358 (Relatore su invito).
14. Pellerone M., Bellomo M. Attachment style and racial-ethnic prejudice. The perception of immigrations in a group of young adult. Symposium at the 2nd Human and Social Sciences at the Common Conference - HASSACC (Section: Psychology, Sociology and Pedagogy), 17-21 November, 2014; pp. 109-112. ISSN: 1339-522X (Relatore).
15. Pellerone M., Bellomo M. Racial identity and disability: the perception of the “other” in a group of Italian school teachers. Symposium at the 7th World Conference on Educational Sciences. Atene, 5-7 February, 2015; p. 163 (Relatore su invito).
16. Pellerone M., Spinello C., Sidoti A., Miccichè M. Identity, perception of parent-adolescent relation and adjustment in a group of university students. Symposium at the 7th World Conference on Educational Sciences. Atene, 5-7 February, 2015; p. 203 (Relatore su invito).
17. Iacolino C., Pellerone M., Pace U., Ramaci T., Castorina V. Family functioning and disability: a study on Italian parents with disabled children . Symposium at the Annual International Conference on Cognitive-Social, and Behavioural Sciences. Cipro, 7-10 May, 2016; p.17. ISSN: 2357-1292 (Relatore).
18. Pellerone M., Ramaci T. Relazioni familiari e svantaggio socio-educativo come fattori di rischio di disadattamento scolastico: Studio trasversale con un gruppo di studenti di scuola media siciliani. Simposio su invito in: XXIX Congresso AIP – Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione (SESSIONE: FATTORI DEL MALESSERE DEGLI ADOLESCENTI IN CONTESTI EDUCATIVI AD ALTO TASSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA ED ESCLUSIONE SOCIALE), Università degli Studi di Padova. Vicenza, 8-10 Settembre 2016 (Relatore su invito).
19. Pellerone M. Percorsi di donne. Ruoli e processi identitari tra vissuto individuale ed immaginario sociale. Coordinamento scientifico e Simposio (patrocinato dalla FIDAPA Regionale) in Convegno: I TALENTI FEMMINILI: ESEMPI DEL PASSATO, SPERANZA DEL FUTURO, Università degli Studi di Enna “Kore”. Enna 01 Aprile 2017 (Coordinamento scientifico e Simposio).
20. Pellerone M. (Coordinamento scientifico e Simposio). Indicatori socio-emotivi del successo scolastico. Ruolo e funzione dello psicologo. Simposio in Convegno: Il ruolo dello Psicologo a Scuola. Licata, 26 Maggio 2017.
21. Pellerone M, Tolini G., Migliorisi S, e Granà R. Parenting, sviluppo dell'identità, consumo di alcol, sintomi internalizzanti ed esternalizzanti: uno studio condotto in una popolazione di adolescenti Siciliani. Simposio in: XXIX Congresso AIP – Sezione di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione, Università degli Studi di Messina. Messina, 14-16 Settembre 2017 (Relatore).
22. Ramaci T, Granà R, Migliorisi S, Tolini G e Pellerone M. Sviluppo identitario, stili di parenting, dismorfismo corporeo e disgusto verso il cibo. Una prospettiva di integrazione e ricerca. Simposio in: XXIX Congresso AIP – Sezione di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione, Università degli Studi di Messina. Messina, 14-16 Settembre 2017 (Relatore).
23. Pellerone M., Granà R., Migliorisi S., Iacolino C. Music Preferences, Lifestyle, Leisure Activities and Personality Traits. A Cross-Sectional Research on a Group of Italian Adults. Symposium at the 7th Annual International Conference on Cognitive and Behavioral Psychology (CBP 2018). Singapore, 29- 30 Gennaio, 2018, pp. 12-18 (Relatore su invito).
24. Pellerone M., Iacolino C., Guariglia P. (Coordinamento scientifico). La sincronia nelle relazioni primarie e nella relazione di cura. Convegno tenutosi presso l’Università degli Studi di Enna Kore. Enna, 04 Aprile, 2018.
25. Pellerone M., Ramaci T., Miccichè S. FAMILY FUNCTIONING AND PERCEPTION OF RISKY BEHAVIOUR IN A GROUP OF ADOLESCENTS. Simposio in 7th icCSBs 2018 The Annual International Conference on Cognitive - Social, and Behavioral Sciences. Mosca, 12-14 Novembre, 2018 (Relatore).
26. Pellerone M., Ramaci T. Family functioning and perception of risky behaviors: a cross-sectional research in a group of Italian adolescents. Symposium at the 5th Counselling Research Conference, Department of Counselling, Faculty for Social Wellbeing, University of Malta, 3 Maggio 2019 (Relatore su invito).
27. Pellerone M. (Membro Comitato Scientifico). Conferenza internazionale dal titolo “International Conference MedMiHuR2019 – Media, Migrants and Human Rights”. Università degli Studi di Enna “Kore” in collaborazione con Universidad Loyla Andalusia e Universitatea din Bucuresti. Enna, 30-31 Maggio, 2019.
28. Pellerone M. THE RELATIONSHIP BETWEEN ADULT ATTACHMENT STYLE, HOMOPHOBIA AND ATTITUDES TOWARDS SAME-SEX COUPLES AS ADOPTIVE PARENTS: A RESERCH CONDUCTED ON A GROUP OF ITALIAN YOUNG ADULTS. Symposium at the EDULEARN19 - 11th International Conference on Education and New Learning Technologies Palma, Spain. 1-3 July, 2019 (Relatore su invito).
29. Pellerone M., Pistillo M. ANXIETY SYMPTOMS IN PREGNANCY AND APPLIED PSYCHO- PHYSIOLOGY: A RESEARCH CONDUCTED ON A SAMPLE OF ITALIAN PREGNANT WOMEN. Symposium at the EDULEARN19 - 11th International Conference on Education and New Learning Technologies. Palma, Spain. 1-3 July, 2019 (Relatore su invito).
30. Pellerone M. (Discussant) CONSIDERARE GLI EFFETTI DELLA QUALITÀ DELLA RELAZIONE STUDENTE-INSEGNANTE NEL CONTESTO EDUCATIVO E SCOLASTICO. Simposio in XXXII Congresso Nazionale AIP – Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione. Proponente: Claudio Longobardi, Università di Torino. Napoli, 23-25 Settembre, 2019.
31. Pellerone M., Guarnera M., Commodari E., Valenti G. D., Buccheri S.L. PROCESSI DI IMMAGINAZIONE MENTALE E APPRENDIMENTO: UNO STUDIO LONGITUDINALE CONDOTTO SU UN GRUPPO DI BAMBINI SICILIANI. XXXII Congresso Nazionale AIP – Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione. Napoli, 23-25 Settembre, 2019; P. 35 (Relatore).
32. Pellerone M. (Organizzazione scientifica). Convegno "Scuola, famiglia, associazionismo. Costruire l'alleanza educativa per l'inclusione". Università degli Studi di Enna "Kore". Enna, 06 Dicembre 2019.
33. Pellerone M., Lo Piccolo A. Specific Learning Disorder, cognitive strategies and learning styles in the school environment. Poster in International Conference on Healthcare Technologies and Public Health (Healthcare League 2020). Lisbona, 24-26 Febbraio, 2020 (Relatore).
34. Pellerone Monica (International Scientific Committee and Keynote Speaker). International Conference on Healthcare Technologies and Public Health (Healthcare League 2020). Lisbona, 24-26 Febbraio, 2020.
35. Juan Martínez-Torvisco (Universidad de La Laguna), Monika Wichrowska(University of Warsaw) & Monica Pellerone (University of Enna). Análisis de la violencia filio-parental en la prensa española. Symposium at the "XXXVIII Congreso Interamericano de Psicología", 26-28 de julio de 2021

RESPONSABILITA' DI STUDI E RICERCHE SCIENTIFICHE AFFIDATI DA QUALIFICATE ISTITUZIONI PUBBLICHE E PRIVATE

1. Conferimento incarico studio scientifico internazionale finalizzato alla traduzione, valutazione delle caratteristiche psicometriche e validazione per la popolazione italiana del Family Assessment Measure – Third Edition – Short Version (Brief FAM – III). La studio è stato commissionato alla sottoscritta dalla Multy Health System (MHS), Psychological Assessments and Services.

FORMALE ATTRIBUZIONE DI INCARICHI DI INSEGNAMENTO O DI RICERCA (FELLOWSHIP) PRESSO QUALIFICATI ATENEI E ISTITUTI DI RICERCA ESTERI O SOVRANAZIONALI

1. Insegnamento dal titolo “Socio-emotional development”, anno accademico 2015/2016, presso il Departamento de Psicologia, Area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion, Università di Jaen, Andalusia, Spagna.
2. Formale attribuzione di incarico di insegnamento (Visiting Professor) presso l’Università di Jaen (Andalusia, Spagna). Corso di Desarollo Socioemocional, presso il Departamento de Psicologia, Area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion (dal 02-02-2017 al 30-03-2017)
3. Formale attribuzione di incarico per lo svolgimento di attività di ricerca (Research Fellow) presso l’Università di Jaen (Andalusia, Spagna), Departamento de Psicologia, Area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion. Tema della ricerca: Relationship between parenting, identity, adult attachment style and alexithymia. A cross-sectional study in Sicilian and Andalusian young adults. (dal 02-02-2017 al 01-01-2018)
4. Formale attribuzione di incarico per lo svolgimento di attività di ricerca (Research Fellow) presso l’Università di Tabriz (Iran), Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education. Tema della ricerca: "The influence of identity, family functioning and peer group on typical and atypical development during adolescence and young adulthood age" (dal 11-03-2018 al 12-03-2019)

Partecipazione a comitati editoriali di riviste e collane editoriali di riconosciuto prestigio nazionale ed internazionale

Settore concorsuale

11/PSIC-02

Settore scientifico-disciplinare

PSIC-02/A

Aree di interesse scientifico

Presso l'Università "Kore" di Enna ha svolto numerose attività di ricerca su: dinamiche relazionali ed emotive in bambini in situazione di affido; trasmissione intergenerazionale delle capacità empatiche e della moralità come strategia preventiva dell'antisocialità nella prima adolescenza; risorse e interessi degli adolescenti come variabili predittive alla scelta scolastica e professionale. Presso l'Università degli Studi di Roma "La Sapienza"ha realizzato interventi di orientamento alla scelta nelle scuole primarie, ed attività di ricerca volta ad indagare i fattori di rischio e protezione in adolescenza nell'ambito del progetto "Osservatorio Giovanile 2008". Ha collabora con Servizi Multifunzionali per realizzare interventi di counseling ed orientamento scolastico-professionale. Si occupa di promozione del successo scolastico e pari opportunità, dei processi di integrazione scolastica ed inclusione sociale. Ha collabora con l'ISSCo (Istituto superiore per le Scienze Cognitive) per la costruzione, adattamento e standardizzazione di nuovi strumenti di psicodiagnostica, quali il FAM - Family Assessment Measure.

Insegnamenti